好未来公益人的四个瞬间：被信任 被期待 爱与被爱-尊龙凯时人生就得博

从被打工子弟校的孩子拥抱，到肘着手机为异地患儿授课；从将闲置“库房”改造为小学生图书馆，到与康复患儿合影告别。大江南北的好未来人，在不同的时间，不同的项目里，经历着各自的公益瞬间——他们被信任，被期待，以及爱与被爱。

在全体好未来人参与公益、分享心得的员工公益平台——“公益地图”里，收录着无数个这样的瞬间。这些瞬间来自好未来人参与的各种公益项目：打工子弟学校支教、新阳光病房学校、微澜图书馆、青葵花导师计划、爱心捐步……

公益地图上线一周年之际，我们记录下4位好未来年度公益人物，各自在公益活动中，经历的感动时刻。

   

—— 1 ——

好未来旗下学而思大语文老师何晓琳在病房学校给孩子们上课，为避免影响孩子健康，上课的老师都要佩戴口罩

“我感觉自己被信任了”

新阳光病房学校项目，是北京新阳光慈善基金会发起的，为白血病患儿为代表的长期住院儿童提供免费的教育及相关服务。在全国范围内，有大量好未来人参与其中，保障患儿享有受教育的权利。2018年以来，好未来志愿者累计辅导白血病儿童5239人次。

2018年12月16日，北京新阳光病房学校。

课前，三年级男生小天与班上另一位男生打闹。对方取笑他，说他是“小光头”，说话间，还伸手要摘他的帽子。本在嬉闹的小天突然生了气，做出一副要追打对方的架势。

这一幕，被学而思大语文老师何晓琳看在眼里。自当年9月起，这位河南姑娘就坚持每周日下午，在病房学校上一个半小时的大语文课。病房学校多是白血病患儿。放、化疗导致他们头发脱落和免疫力下降，口罩和帽子，成了每个患儿的标配。

为避免影响孩子健康，在病房学校做公益的老师不仅要戴口罩，还要在课间留意孩子的动向，以防本就抵抗力脆弱的孩子们摔倒、碰着。

当天，也是小天治疗结束回家的日子。听完何老师最后一堂课后，他提出要与何老师合张影。

面对镜头，何晓琳摘掉了口罩。小天也摘下了口罩和帽子，主动露出如汗毛般稀薄的发际。这个刚刚还因被叫“小光头”而生气的男生，在跟老师合影时却变得毫不忌讳。面对镜头，俩人把头凑在一起，笑着。

就在这一瞬间，何晓琳感到莫大的信任。她按动快门，定格此瞬。拍完照，她再次拥抱了小天。

“我感觉自己被信任了。”

说起当日的场景，何老师突然有些哽咽：“人与人之间的真诚和信任会让心变得柔软，你会觉得所有的付出都是值得的。”

   

—— 2 —— 

学而思石家庄分校数学老师魏倩男通过微信视频给远在呼和浩特的白血病患儿小雷上课。为让小雷看清运算过程，她要一只手书写，另一手举着手机拍摄

“能教我就一直教下去”

除线下辅导外，针对部分特殊需求的大病儿童，好未来公益人也进行线上一对一辅导。2018年9月，好未来为新阳光病房学校全国16个城市、30间病房的3000名白血病儿童提供“希望在线”和学而思轻课课程，实现“线下 线上”、“院内 院外”共享优质教育。

微信视频接通，魏倩男再次看到了小雷。作为学而思石家庄分校的数学老师，自2018年9月起，她就借助微信视频，为远在呼和浩特的小雷，每周义务辅导两三个小时的三年级数学。

小雷是个休学在家的9岁小男孩，正处于白血病康复期。他性格开朗，嗓门大，说起话来眉飞色舞，与人能侃能聊。

但那天，视频里的小雷眼皮耷拉着，一上来就沮丧地问：“上周怎么没上课啊？”

魏老师突然意识到，刚刚过去的国庆假期，辅导暂停一周。虽提前和小雷的母亲打过招呼，却没料到会影响小雷的情绪。她赶忙给孩子解释。

“我还以为你不教我了呢。”小雷如释重负。

一瞬间，魏倩男深受触动。她明白，因为患病，小雷的心智远超同龄人，也远比别人更渴望获得辅导。一旦被老师放弃，他幼小的心灵难免遭受打击。

想起小雷，魏老师打心底觉得可爱：小雷聪明，一点就透。对吃不准的题目，他会支支吾吾让魏老师先报答案。发现做错了，他会赶忙用手捂起来改掉。课后，这个胖胖的小男孩会给她看自己种的绿植，讲自己打的游戏。

一番思考后，魏老师决定，只要自己能力允许，将持续为小雷义务补课，直到他康复返校。

在魏老师看来，若自己一旦终止教课，新老师和小雷又需一段时间来熟悉和适应彼此，这对小雷的学习大为不利。虽然义务教学占用了个人的休息时间，可一想到小雷的渴望，她也甘愿为之。

补课是义务的，质量却不打折。靠微信视频授课的魏老师看不到小雷的书写习惯，她特意让家长寄来了小雷的卷子和练习册。她不仅做了部分批改，还发现了小雷在竖式加减时，总忘记进位和借位。为此，她为小雷进行了针对性辅导，困扰小雷许久的易错点终于被彻底纠正。

今年春节，小雷的母亲在拜年时再一次问：“今年还要给孩子教课吗？”

“教！”魏老师回复——“能教我就一直教下去。”

 

—— 3 ——

好未来集团行政工作人员张朦。她和30多位行政、财务和采购部门的伙伴一起，将打工子弟小学一间荒废的图书馆运营起来，义务为孩子们提供图书借阅服务

“他们需要一个‘活的’图书馆”

微澜图书馆，是由民间公益机构“新公民计划”发起的公益项目，是开设在打工子弟学校和打工人群聚居的社区中、为流动儿童服务的图书馆。在这些公益图书馆中，有一座由好未来公益人开拓、运营的公益图书馆。

书籍颠倒错乱地摆在架子上，一旁的书桌积了厚厚一层灰，靠墙的架子上塞满了鼓乐器，屋角挂着蛛网……当张朦首次看见打工子弟学校这间闲置的书屋时，感觉这更像一间“仓库”。

因为缺乏师资打理，这间30来平米、藏书过万的图书室，一直处于“休眠”中。

2018年秋，学校的孩子突然发现，每隔一段时间就有一群位戴着口罩、手套，拿着抹布、笤帚和拖把的年轻人，到图书室做大扫除。堆放在室内的杂物被尽数清出，蛛网和灰尘也被清扫。先前随意摆放的图书被逐一下架，经筛选、归类、排序后又重新按类别摆回书架。这些经过整理的图书，还贴上了标签和条码。

这20多名年轻人，来自好未来集团行政部，张朦正是其中一员。他们要做的，是出人出力，替学校将这间图书室运营起来，为打工子弟学校的孩子们营造一处图书馆。

机灵的孩子早有预感，有几人还反复跑来问：“大哥哥大姐姐，我们什么时候能借书啊？”

每问一次，这群好未来公益人运营图书馆的想法就更强烈。

每块地砖都被清扫拖过，每本书籍都被擦拭除尘。由于每人都有本职工作，行动多在周末等休息时间，光前期清洁、整理就历时一月。在这场公益大扫除中，还有人带上了丈夫、孩子一起劳动。

要运营借阅，就需将所有图书扫码录入系统，但部分书籍无法直接扫码录入，这些好未来公益人只能一个字一个字将书名、作者、出版机构等信息手动输入。就这样，历时近两个月，1.2万册图书录入完毕。为保障顺利运营，他们还接受了项目发起机构提供的专业图书馆上岗培训。

2018年12月27日，这间完全由好未来人运营的“微澜20馆”——“好未来公益图书馆”，正式开馆。全程参与“唤醒”这间小图书馆的张朦，被任命为馆长。

一张开馆当日的照片显示，孩子们在图书馆门口排两列纵队等待进入，排头的孩子带着红领巾，脸上挂着笑。

截止目前，每周二、周三和周五，都有来自好未来集团行政、财务和采购等部门的30多名工作人员，按值班表轮流前往打工子弟图书馆，在上午11点半和下午2点半之间运营图书馆。每班两人，一人负责借书、补办借阅卡，另一人负责将还书归位。

因开馆正值午饭时间，很多孩子往往顾不上吃中饭，就跑来借书。还有些孩子直接坐在地上看。图书馆只要开着，里面就挤满了孩子。

张朦坦言，起初他们只觉得这是件小事，直到看到孩子们的这一瞬间，忽觉得这件小事真的很有意义。

去年年末，这群好未来人收到了孩子们制作的新年贺卡。在这些成摞的花花绿绿的贺卡中，有一张用铅笔写着：“虽然我没有彩色的笔，但我祝愿哥哥姐姐工作顺利，新年快乐。”

“他们真的需要一个‘活的’图书馆。”张朦说。

   

—— 4 ——

好未来旗下励步英语老师肖雨琪在励步英语日常工作中

“他们反馈给我爱 这是一种幸福”

2017年5月，好未来旗下励步英语联合好未来公益基金会，走进北京两所打工子弟小学，给孩子们带来一堂生动的英语课。经实地调研，志愿者针对孩子的英语水平重新设置了课程，精心打造的英语课受到孩子们的热烈欢迎。从此，励步英语的公益课堂固定为每周一期。

第一次走在去打工子弟学校支教的路上，肖雨琪拎着一袋子卡通手偶边走边琢磨，自己要面对的，是怎样的学校和孩子。

进了校园，穿过小操场，上至教学楼二楼，一切看起来都很正常。直到找到支教的一年级2班，她才放下的心又悬了起来——“门怎么这么破啊？”

教室门上，一张白底红花的挂历纸代替了本该有的玻璃，也挡住了看往室内的视线。

推门进去，她看见教室里坐着30多名孩子，桌椅板凳摆得满满当当。

孩子们瞬间涌了过来。几名男孩冲在前面，将这位26岁的女老师团团围住，一面好奇她的来意，一面好奇她拎着的花花绿绿的卡通手偶，七嘴八舌地问着。

“大姐姐，你拿的是什么呀？”“大姐姐，你是来给我们上课的吗？”

人越围越多，有孩子在混乱中抱住了肖老师的腰，有人搂住了胳膊。这个瘦高的姑娘被孩子们簇拥着，从教室门口走到讲台。

这样的场面，肖雨琪并不感到尴尬。她执教小学低年级英语数年，深谙孩子天性。孩子的围拢和搂抱，是他们表达欢迎的特有方式。

就在这一瞬间，她先前的忐忑被彻底打消。

从2018年5月起，上学期间的每周三下午，肖雨琪都会到打工学校上一堂英语课。孩子们基础差，她就一点点地补。一年过去，曾需要大量汉语辅助解释的英语课堂，如今大部分时间，都能直接获得孩子们的反馈。原先课上最调皮的孩子，反而成了课堂上互动最活跃的一群。

初次见面时的拥抱，也似乎成了一种习惯，被一直延续下来。

“无论哪回上课，都有小朋友拥抱我，欢迎我。”肖老师说，她每次去上课，教室里就会瞬间沸腾。为避免影响孩子学习，即便早到，她也等到上课后才进教室。

一名学校的老师告诉肖雨琪，一年级下学期时，学校让孩子们写出自己喜欢的老师，班里几乎所有的学生都写着“肖老师”。

“我给孩子们上课，他们也反馈给我爱，这是一种幸福。”肖雨琪说。

（文中小天、小雷为化名）